Диалог с подростком: работа с несовершеннолетними от 10 до 18 лет и представителями молодежи, вовлеченными в деструктивные субкультуры

Программа обучения

• Раздел 1. Психология подростка. Российская и петербургская специфика
  • Подростковый возраст как культурно-историческое, биологическое, психологическое и социальное явление.
  • Концепции подросткового возраста в контексте различных направлений возрастной и социальной психологии, а также психологии личности.
  • Специфические особенности и реакции подросткового возраста.
  • Культурно-исторический контекст развития подростков в России.
  • Подростки и культура мегаполиса.
  • Подростки и специфическая петербургская ментальность.
• Раздел 2. Современные подростковые субкультуры в России и Петербурге
  • Понятие подростковой субкультуры и связь ее с понятиями коллективного сознания и коллективного бессознательного.
  • Виды подростковых субкультур и психология личности.
  • Массовые психологические процессы в современной России и Петербурге в психической реальности подростков.
  • Психологические особенности деструктивных подростковых субкультур, включая «субкультуры смерти» («готы», «эмо», «группы смерти» и т.д.). и экстремистские сообщества.
• Раздел 3. Технологии диалога с современными российскими подростками, входящие в различные возрастные страты
  • Понятие диалога с подростком как особого пространства коммуникации: особенности и закономерности этой коммуникации.
  • Внутренняя подготовка к диалогу с подростком.
  • Герменевтический подход к диалогу с подростком.
  • Алгоритмы выведения подростка из деструктивной субкультуры.
  • Технологии и техники выведения подростка и деструктивной субкультуры.
  • Индивидуальные и групповые методики работы.
• Раздел 4. Технологии работы с окружением подростка
  • Особенности семейного и социального окружения подростка, вовлеченного в деструктивную субкультуру.
  • Родительско-детские отношения как фактор риска вовлечения подростка в деструктивную субкультуру.
  • Работа с референтными группами подростка, вовлеченного в деструктивную субкультуру (включая одноклассников).
  • Индивидуальная и групповая работа.