Диалог с подростком: работа с несовершеннолетними от 10 до 18 лет, вовлеченными в деструктивные субкультуры (для специалистов)

Программа обучения

• Диалог с подростком: работа с несовершеннолетними от 10 до 18 лет, вовлеченными в деструктивные субкультуры (для специалистов)
  • Раздел 1. Психология подростка. Российская и петербургская специфика
    
    Подростковый возраст как культурно-историческое, биологическое, психологическое и социальное явление. Концепции подросткового возраста в контексте различных направлений возрастной и социальной психологии, а также психологии личности. Специфические особенности и реакции подросткового возраста.
    Культурно-исторический контекст развития подростков в России. Подростки и культура мегаполиса. Подростки и специфическая петербургская ментальность.
  • Раздел 2. Современные подростковые субкультуры в России и Петербурге
    
    Понятие подростковой субкультуры и связь ее с понятиями коллективного сознания и коллективного бессознательного. Виды подростковых субкультур и психология личности. Массовые психологические процессы в современной России и Петербурге в психической реальности подростков. Психологические особенности деструктивных подростковых субкультур, включая «субкультуры смерти» («готы», «эмо», «группы смерти» и т.д.). и экстремистские сообщества.
  • Раздел 3. Технологии диалога с современными российскими подростками, входящие в различные возрастные страты
    
    Понятие диалога с подростком как особого пространства коммуникации: особенности и закономерности этой коммуникации. Внутренняя подготовка к диалогу с подростком. Герменевтический подход к диалогу с подростком. Алгоритмы выведения подростка из деструктивной субкультуры. Технологии и техники выведения подростка и деструктивной субкультуры. Индивидуальные и групповые методики работы.
  • Раздел 4. Технологии работы с окружением подростка
    
    Особенности семейного и социального окружения подростка, вовлеченного в деструктивную субкультуру. Родительско-детские отношения как фактор риска вовлечения подростка в деструктивную субкультуру. Работа с референтными группами подростка, вовлеченного в деструктивную субкультуру (включая одноклассников). Индивидуальная и групповая работа.